Måndag
- Loggbok. Fråga 5, s 4. Nu är det hög tid att göra klart uppdraget!
- Kultur - vett och etikett, s 24, uppgift 10.
- Träna grammatik, s 29-33.
- Ondskan, häftet, s 14- fortsättning. Vi läser igen.
- Grammatik "Ondskan", ordföljd, tempus och bestämdhet
- Integration - diskussion, s 9. Välj ett område att diskutera och sammanfatta i skrift.
- Rektor Annika kommer till sal 5 och informerar om ett beslut angående torsdagar.
Tisdag
- Repetition av NU- och DÅ. Tempusharmoni. På spåret D, s 71. Texten står i DÅ-fokus. Läs texten högt för gruppen och ändra den till NU-fokus. Var och en läser en mening.
- Gör uppgiften i boken På spåret D, s 77:2-3
- Hörövning På spåret D, s 84. Spår 17-18.
- Svenska ordspråk, uttryck, fraser och lite slang. Uppgift 9, s 23.
- Skriva: övning i argumentation
Muntlig interaktion och skriva. RS B1+B2, s 254:E och fraserna i den gula rutan. Uppgift 6, s 22.
Onsdag
- Muntlig interaktion och skriva. RS B1+B2, s 254:E och fraserna i den gula rutan. Uppgift 6, s 22.
- Fortsättning -> Källkritik
- Om vi hinner: Springdiktamen "Ondskan"
- Information om nästa vecka. (utvecklingssamtal, grupparbete och studiebesök).
- Alla lärare är på personalmöte kl 10.00-12.00. Studieuppgift till alla:
OBS! Punkt 1 är vi klara med!
1. Du kan bestämma hur och var du arbetar med ditt grupparbete med förberedelse till studiebesöket. (Förberedelse 10/2, studiebesök 11/2). Skriv upp era namn på ett papper som lämnas till läraren.
2. Läsa, skriva och interagera i smågrupper. Gapminder, uppgift 1, s 17.
Torsdag
- Info från rektor Annika:
Torsdagens schema ändras:
Kl 8.00-10.00 eget arbete/grupparbete med uppgifterna nedan.
Annika eller Pelle öppnar klassrummet och delar ut böcker om de behövs. Annika/Pelle tittar in att allt är ok.
De flesta torsdagar finns det prov. Proven skrivs efter paus.
Om det inte finns prov kommer Pelle att ha lektion 10.20-12.00.
Rektor Annika säger att detta schema gäller i februari.
- Träna till test. Tala. ( cirka 30 minuter).
Beskriv dig själv. Be läraren/kamraterna bedöma din beskrivning:
1) Hur ser du ut?
2) Är du lik någon till utseendet? Vem ?
3) Hur är du lik personen?
4) Hur är du som person? (egenskaper)
5) Är du lik någon till sättet) Vem?
6) På vilket sätt?
7) Vilka är dina goda sidor?
8) Vilka är dina dåliga sidor?
9) Finn det något du skulle vilja förändra hos dig själv? Varför?
- Arbeta med uppdragets fråga 1 och 2 eller annan uppgift i häftet. (se skriftlig instruktion i häftet)
- Muntlig interaktion. Konstnärligt uttryckssätt. Uppgift 7, s 22 i häftet. (resterande tid)
Efter paus: inget prov idag. Pelle har lektion:
- Nyhet (lyssna, anteckna, diskutera och sammanfatta); vi väljer nyheter från Radio Sweden på lätt svenska. ( 45-60 min)
Fredag
- Arbeta med modulen Kulturs uppdrag uppgift 1 och 2!
- Stationer i skolan. Till exempel har Pelle workshop inom modulen Utbildning & arbete.
Vad vet du om vilka skapande aktiviteter barnen har i den svenska skolan? (SYV)
Uppgift 3 s 19 i häftet. Sök information, skriv frågor och hitta svar.
- Repetera veckans lektioner.
- Titta på nästa veckas planering! Kultur - studievecka 6.
- Nästa steg: Grammatikrepetition
- Har du tänkt på: "Du repeterar det du inte reparerar!" ?
Måndag - 27 januari
- Loggbok. Fråga 4, s 4. Visa din planering av uppdragets uppgift 1 och 2.
- Träna genre: beskrivande och reflekterande. X
Idag kan ni, som inte gjort det än, förbättra texten. Andra får skriva en egen text i den här texttypen. X
- Läsa, göra övningar och träna futurum och bisatser. RS ÖB s 48. 61-62. Tidsuttryck repetition s 108:A-109:B-C.
- Integration - diskussion, s 9.
Idag fortsätter vi med källkritik s 19 och arbetar vidare med uppgiften. Din läxa var att skriva vilka fem som påverkar dig mest och vilka fem påverkar du mest!
Källkritik del 1 och uppgift 3. Jämför listorna med en-ett par kamrater. Likheter-olikheter. Sluta påverkas/påverka.
- Källkritik del 2: Vi sparar den här till en annan dag.
Vem ska man tro på?
- Testa och följ-> Instagram FM3D eller skanna av bilden här ->
Tisdag
- Film -> Tempusharmoni
- Vi ändrar Walters DÅ till NU med hjälp av texten i filmen.
- Tro och traditioner, "Alex och Maria går på fest". På spåret D, s 133 och framåt.
- Fokus på grammatik i texten s 133. Vi ändrar tempussystem.
- Hörövning, RS B1+B2, TB, 172-173, spår 94. Dialog om högtider.
- Din text från igår. Repetition inför genreprovet, s 37. X
- Grupparbete: berätta och skriv med hjälp av nyckelord. Uppgift 11, s 25 i häftet.
Onsdag - 29 januari idag har lärarna studiedag - inga lektioner.
Du är ledig idag men det kan vara smart att studera i alla fall! Vad tycker du?
- Kanske vill du bestämma med några klasskamrater att ni träffas och pluggar ihop?
- Du kan också repetera till genreprovet imorgon - beskrivande och reflekterande
- Jobba med uppgifter i häftet som du inte har gjort ännu
- Jobba med ditt uppdrag i Novo
Torsdag
- Kl
8.00 direkt -> Träna till test. Läsförståelse. Snabb
informationssökning. (23-24 ). Du kollar rätta svaren i facit själv. Tid
ca 20 minuter.
- Vår huvudtext "Onsdkan" s 14. Diskussion enligt genre "beskrivande och reflekterande"
- Genreprov, beskrivande och reflekterande, tid X minuter.
Fredag
- Arbeta med modulen Kulturs uppdrag uppgift 1 och 2!
- Stationer i skolan. Till exempel har Pelle workshop inom modulen Utbildning & arbete.
Vad vet du om vilka skapande aktiviteter barnen har i den svenska skolan? (SYV)
Uppgift 3 s 19 i häftet. Sök information, skriv frågor och hitta svar.
- Repetera veckans lektioner.
- Titta på nästa veckas planering! Kultur - studievecka 4.
- Nästa steg: Grammatikrepetition
- Har du tänkt på: "Du repeterar det du inte reparerar!" ?
Vill du träna mer på att jämföra innan du gör ditt uppdrag? Du kan göra det hemma:
Lyssna och interagera: jämför två låtversioner. Vi lyssnar på två versioner av samma låt och diskuterar innehållet,avsikten och syftet med låten)
Lisa Ekdahl-Öppna upp ditt fönster Danny-Öppna upp ditt fönster
 |
| Källa |
Måndag - 20 januari
- Loggbok. Fråga 3, s 4. Visa din planering av uppdragets uppgift 1.
- Skrivuppgift i skrivboken. "Känslor och tidsuttryck" Du tränar tempus också.
- Gör klart gruppuppgiften s 16 eller om du inte gjorde gruppuppgift -> Integration - diskussion, s 9. Välj ett område att diskutera.
- Ta med en tidning idag! T ex lokaltidning, DN, Svd. Nyheter - tidningar, uppgift 2, s 18.
- Träna genre: beskrivande och reflekterande. Gruppuppgift fortsätter. Idag kan ni förbättra texten X
Tisdag - Lycka till på NPD Rui, Lara, Kaleab, Gabriele, Iuliia och Manisha!
- Skriva i 20 minuter.
- Film -> Vad är bisats?
- Grammatik: huvudsatser och bisatser. Uppgift 5, s 22 i häftet. X
- Hörövning, På spåret D, s 146, spår 25.+ ord till imorgon
- Vad vet du om källkritik? Uppgift 3, s 19 i häftet
- Gruppdiskussion: vad är källkritik? när behöver vi vara källkritiska? varför är det viktigt?
- Källkritik del 1: idag gör vi 1) + 2) + 3)
- Vi tittar på filmen "Upphovsrätt och källkritik"
- 1) Varför tycker jag som jag gör?
- 2) Vad/vem påverkar dig mest? (lista på 5 st) och Vem påverkar du?
- 3) Jämför listor med en eller ett par kamrater.
Likheter, skillnader, orsak, sluta påverkas/påverka.
- Testa och följ-> Instagram FM3D
Källkritik del 2: Vi sparar den här till en annan dag.
- Vem ska man tro på?
Onsdag
- Grupparbete, genretext, förbättra den enligt förslag. (se ex på s 37 i häftet) X
- Träna till genreprovet -> Beskrivande och reflekterande, s 37. X
- Källkritik 1 fortsätter 2 och 3.
- Läxa från igår: Ord från hörövningen, din sortering i olika ordklasser och grundformer.
- Repetition av tidigare lektioner i veckan.
- Nyhet. (lyssna, anteckna, diskutera och sammanfatta).
- Läxa till imorgon, läs s 20 i häftet.
Torsdag
- Kl 8.00 direkt -> Träna till test. Läsförståelse. Snabb informationssökning. (21-22 ). Du kollar rätta svaren i facit själv. Tid ca 20 minuter.
- Fram till paus: Läraren läser texten "Språk och språk", beskrivande och jämförande - struktur, s 20.
Diskutera och skriv ordlista på 10 nya ord.
Skriva: Uppgift 4, s 21. Du skriver texten under lektionen och läraren går runt och hjälper till. En sida räcker! Huvudsaken att du tränar jämförelser och de ord som du lärt dig. Om du inte blir klar idag kan du fortsätta hemma på fredag.
- Efter paus: Grupparbete - jämföra konstverk fortsätter
- Hörförståelseprov, tid X minuter.
Fredag
- Arbeta med modulen Kultur i NOVO och börja med uppdraget!
- Stationer i skolan. Till exempel har Pelle workshop inom modulen Utbildning & arbete.
Vad vet du om vilka skapande aktiviteter barnen har i den svenska skolan? (SYV)
Uppgift 3 s 19 i häftet. Sök information, skriv frågor och hitta svar.
- Repetera veckans lektioner.
- Titta på nästa veckas planering! Kultur - studievecka 4.
- Nästa steg: Grammatikrepetition
- Har du tänkt på: "Du repeterar det du inte reparerar!" ?
- Vill du träna mer på att jämföra? Du kan göra det hemma:
Lyssna och interagera: jämför två låtversioner. Vi lyssnar på två versioner av samma låt och diskuterar innehållet,avsikten och syftet med låten)
Lisa Ekdahl-Öppna upp ditt fönster Danny-Öppna upp ditt fönster
X = extraviktigt för genreprovet
Måndag
- Loggbok. Fråga 2, s 4.
- Fortsättning ->Grupparbete - barnuppfostran s 16. Enligt gruppindelning från 8/1: 1,2 och 3. Fortsättning nästa måndag. Jämförelseord på tavlan. X
- Hörövning, RS B1+B2, TB, s 113-114. Lyssna och anteckna. Spår 58. (se s 33 i häftet).
- Uttal och dialogerna 1-6 med tidsuttryck. X
- NPD-anmälda övar skriva och tala en del av lektionen i sal 7.
- Minilektioner: basgrammatik under veckan enligt behov i klassen
- LÄXA: tänk på vad du gör under vecka.
Tisdag
- Skriva i 30 minuter. Använd tidsuttrycken från igår i din text och repetera tidsprepositioner, s 33 i häftet.
Skriva: En vanlig vecka. Vi övar tidsuttryck från dialogerna. X
- Läsa och lyssna, RS B1+B2, s 112-113, "De nordiska språken". Arbeta med texten enligt lärarens instruktion. X
- Kan du förstå isländska? Vi tittar på ett kort klipp från tävlingen "Bäst i test"
- Genre: beskrivande och reflekterande - struktur, s 37 i häftet. "Språket, världen och jag" X
- Vi skriver en genretext i smågrupper - läraren kommenterar X
- Genre: beskrivande och jämförande - struktur, s 20. "Språk och språk". Skriv ordlista.
Jämförelser tränas på Anettes lektion, du får gärna läsa texten under veckan.
- Lyssna på och läs en text om känslor:
Ljud Text X
- Muntligt: berätta för en kamrat om en händelse när du blev besviken, förvånad, överraskad, lycklig, förbannad.
- Film -> Ord, begrepp och uttryck för känslor X
Onsdag
- Titta på din grupptext från igår och de förbättringsförslag som finns.
Träna resten av känslouttrycken (pappret som du fick igår: besviken, lycklig, förbannad....)
- Springdiktamen (från texter vi läst)
- Talövning: (prov 21, fil E på servern), öva att uttrycka känslor i kombination med prepositioner från gårdagens lektion.
(Berätta om en situation när du blev förvånad/ledsen/glad/avundsjuk/full i skratt/arg. - När och var hände det? Vad gjorde du? Hur gick det sedan? Hur slutade det? Tänk på tempus!) X
- Nyhet (lyssna, anteckna, diskutera och sammanfatta); vi väljer nyheter som handlar om kultur. X
- Information. Ta med en lokaltidning eller DN/SvD på måndag!
- Tips på läromedel. Grammatikböcker.
- Om tid finns: Skriva
i grupper: Irenes dag. (grupp 1 morgon+förmiddag, grupp 2 eftermiddag,
grupp 3 kväll+natt). Känslor, prepositioner. (läraren skriver fakta om
Irene på tavlan)
Torsdag
- Direkt kl 8.00. Max 20-25 minuter.
Träna till test: snabbtest läsförståelse. Du kollar rätta svaren i facit själv under dagen. X
- Lyssna
och interagera: jämför två låtversioner (övning inför uppdraget)
Vi
lyssnar på två versioner av samma låt och diskuterar innehållet,avsikten
och syftet med låten) X
Lasse Berghagen-Stockholm i...
Petter-Stockholm i...
- Grupparbete fortsättning: En svensk kulturpersonlighet, uppgift 12, s 27 i häftet. Mål: läraren berättar om målet med denna uppgift, både innehåll och grammatik. (t ex att kunna följa en instruktion i en uppgift, ordföljd+tempus, presentera med mera) Uppgiften ska vara klar senast studievecka 5 och presenteras senast studievecka 6. (cirka 1 timme varje torsdag).
- Prov: Läsprov (tid X minuter)
- Information. Ta med en lokaltidning eller DN/SvD på måndag!
Fredag
- Arbeta med modulen Kultur i NOVO och börja planera uppdragets uppgifter 1 och 2, s 5-7.
- Stationer i skolan. Till exempel har Pelle workshop inom modulen Utbildning & arbete.
Vad vet du om vilka skapande aktiviteter barnen har i den svenska skolan? (SYV)
Uppgift 3 s 19 i häftet. Sök information, skriv frågor och hitta svar.
- Repetera veckans lektioner.
- Titta på nästa veckas planering! Kultur - studievecka 3.
- Nästa steg: Grammatikrepetition
- Har du tänkt på: "Du repeterar det du inte reparerar!" ?
- Information. Ta med en lokaltidning eller DN/SvD på måndag!
Välkommen tillbaka!
Tisdag 7 januari 2020
- Introduktion av modulen Kultur (studiehäfte, loggbok, texter, Novo, uppdrag, textgenre, fråga 1)
- Vad är kultur? Tankekarta s 8 i häftet. Associationer och diskussion.
- Centralt
ordförråd, s 11 i häftet (ord och begrepp)
- Vi läser och diskuterar valfri familj: "Fem familjer"
Film -> Minoriteter
Film -> Därför är det så svårt att lära sig svenska.
- Kandidaterna till NPD påbörjar sin extraträning i skriva och tala. Pågår fram till NPD 21/1.
- Sparas till nästa vecka: Hörövning "Fyra fester", sidan 146 i På Spåret. (Ljudfilen på servern är spår 25)
Onsdag
- 10 ord från minoritetsfamilj -> menti.com
- Presentera din minoritetsfamilj för en annan grupp. 10-15 minuter.
- "Ondskan" i häftet s 14, skriv ordlista s 15. Filmklipp finns på youtube.
- Grammatik: Använd texten "Ondskan".
Instruktion s 12 Arbeta både med basgrammatik och avancerad grammatik 1-7.
- Kulturella skillnader - barnuppfostran s 16 häftet. Grupparbete påbörjas och avslutas idag eller på måndag. Rädda barnen.
- Nyhet (lyssna, anteckna, diskutera och sammanfatta)
- Vad tänker du på när du läser dikten till höger? -->
- Träna alla orden i dikten - ordklasser, synonymer med mera
Torsdag
- Diktamen: meningar med ord från "Ondskan"
- Repetera jämförelseorden
- Beskriva och jämföra:
Alternativ 1: Lyssna och interagera: jämför två låtversioner. Vi lyssnar på två versioner av samma låt och diskuterar innehållet,avsikten och syftet med låten. Ted Gärdestad - Himlen och Jill Johnson-Himlen
Alternativ 2: Läraren
beskriver och jämför tillsammans med eleverna två konstverk på tavlan
med projektorn. Syfte: Du ska få ett ordförråd så att du kan i nästa
steg beskriva och jämföra i smågrupper.
- Börja grupparbetet idag. En svensk kulturpersonlighet, s 27 i häftet. (fortsättning nästa torsdag)
- Prov: informellt brev. Skrivtid 60 minuter.
Fredag
